破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012 、2017 、2022……年份本身没有特殊意义，但在特定时空内 ，一连串 的数字却展现出时间的无穷魅力。

　　十年磨一剑 、十年奋进路，在过去 的十年里 ，我国教育面貌发生格局性变化 ，建成世界上规模最大 的教育体系 ，教育普及水平实现历史性跨越 ，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展 的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年 的教育变革 ，共享着教育改革发展的成果 ，中国这艘“复兴号”巨轮，在教育的战略支撑下 ，走得更远 、行得更稳 。

　　回首过去 的成绩 ，我们有理由自信和骄傲；而展望新征程，实现第二个百年奋斗目标 ，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负 的使命更为艰巨 、责任更为重大 。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育是“基础性、战略性支撑” 。这既 是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革的时代特征、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握 ，也深刻反映了对教育的基础性、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待 。加快建设教育强国，更好发挥教育对中国式现代化 的支撑作用，以教育支撑强国建设，党 的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命，更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位 ，为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向 。

　　教育何为、教育往何处去 ？具体而言 ，就是要坚持促进公平 、提升质量这两条主线 。办好人民满意的教育 ，满足人民群众对更好 、更公平、更优质教育的期盼，以教育公平夯实社会公平 的基石 ，为全体人民共同富裕 的现代化打牢基础 ；以国家战略需求为导向 ，源源不断培养和输送各类高素质人才，源源不断产出更多原创性科技成果 ，努力成为支撑和引领经济社会发展的先导力量 。

　　我们看到，教育系统准确识变 、科学应变 、主动求变 ，以新的姿态，因应着这种变局。其中，加快推进教育数字化 ，无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型的时代。

　　从教育信息化到教育数字化 ，背后不仅仅 是概念 的变化，还 是内涵 的拓展和深化 ，是教育与信息化 、数字化技术的深度融合 。教育数字化 ，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学 ，更 是将数字技术整合到教育领域各层面，推动学校管理、教学范式 、教学过程 、评价方式、学习文化等全方位 的创新与变革，更好实现教育优质公平与支持终身学习。它不仅是顺应数字化大势的必然要求 ，更 是赋能社会和教育改革创新 ，破解教育改革发展难题，构建高质量教育体系 ，建设教育强国 的必然选择 。

　　教育数字化战略意味着教育与技术 的深度融合从一种教育发展战术，上升到重塑教育 、提升综合国力的重大战略。这是一种方向和路径的战略转型。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢，任重而道远 ，但既然已经启动，就无惧山高路远。

　　技术与人才，是建设教育强国的两翼。实现教育现代化 ，必须坚持双轮驱动 。如果说，教育数字化 是依托技术的力量重塑中国教育的战略转型，那么打造大国强师队伍 ，则 是依靠人的力量推动教育高质量发展 。过去 的这一年 ，“师范热”“教资热”引发全社会的关注 ，这背后有着复杂的多方面原因，既有经济发展趋势、就业形势之变，也有学生就业心态之变 。当然，近年来教师社会经济地位的提高，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也 是催生优秀人才积极从教的重要因素 。

　　教师队伍是教育强国的第一资源，新的历史方位下 ，教育面临更为艰巨的任务 ，对教师队伍 的素质提出了更高 的要求。唯有用更有力、有效 的强师、优师、惠师举措，才能更好回应时代 的要求，满足广大青少年学生对教师职业的期待 。

　　星空寥廓、征途漫漫！新征程的号角已经吹响 ，我们要以“一万年太久，只争朝夕” 的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育的基础性、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，继续贡献教育 的澎湃力量。（执笔人 ：杨三喜）

习言道｜使居民有稳定收入能消费******

　　中共中央政治局1月31日下午就加快构建新发展格局进行第二次集体学习 。中共中央总书记习近平在主持学习时强调——