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信通院何宝宏：数字化转型的终点 是数字原生******

　　【环球网科技报道 记者林迪】数字经济与实体经济深度融合的大背景下 ，全社会的目光更多聚焦于当下如何开展数字化转型，而缺乏对于转型之后未来世界的前瞻和思考。数字化转型之后，数字原生 的世界 、社会形态 、个人、企业、商品、金融和管理等走向何方 ？近日，中国信息通信研究院云计算与大数据研究所所长何宝宏围绕技术转型 、信息革命 、数据资产 、Web3 、信任科技、元宇宙 、技术周期律、经济学2.0、AI、数字原生共十个热门领域进行了前瞻性预测和分享。

　　何宝宏认为，数字原生代的娱乐、社交 、学习和购物等都发生在数字世界，并且将数字世界的语言视为母语 。“我们所谓 的高科技数字技术也并不 是他们眼中 的高科技。数字原生需要在数字原生代基础上有两个方向的延展，一是从空间上 的延展 ，从一代人到原生企业 、原生应用、原生资产和原生理论的延伸；另一个是从时间上的延展 ，数字原生 的企业等不仅包括2000年之后诞生 的，也包括诞生于2000年前 ，但成功实现了数字转型 的，具有鲜明数字原生特点的企业 。”

　　何宝宏提出“经济学2.0”概念 。

　　他指出 ，经济学也面临着数字化的挑战——“稀缺性”的定义 ，信息商品化的悖论、经济人理性等问题。目前还出现了一种新 的经济学，基于密码学 、计算机/网络、数学/游戏伦理和经济学 的加密经济学 。当下的数字经济更多 的是传统经济 的数字化转型的结果。

　　何宝宏认为，互联网拥有“7年之痒” ，每7年呈现一个新 的发展阶段 ，从1994年 的Web互联网，2001年的宽带互联网，2008年的移动互联网，2015年 的产业互联网到现在的3D/价值互联网 。互联网也存在持续25-30年的库兹涅次周期 ，即从1969年-1994年的以技术为导向 的孕育期 ，走向1995年-2020年以“资本”为导向的繁荣期，最后发展到2021年以后以“ESG/基础设施”为主导的成熟期。

　　“价值中心也发生了阶段性转移，从之前的硬件 、软件，发展到现在正在从互联网转向数据（数据要素和数据资产） ，未来将转向内容。”谈及数字化转型与数字原生的关系时，何宝宏表示，就像农业时代采摘狩猎转型成了种植驯养，原生出“三农”新业态，又如同工业时代推进农业机械化，原生出了工厂、工人等工业新业态 ，转型 是追求变化 ，是过程，原生 是进入稳态，是目标 。

　　他认为 ，当下，我们正处于数字移民和数字原住民或数字原生代混居的时代， 是一个新老交替 的时代。Web1.0 是传统世界 的数字化模仿；Web2.0是互联网原生的开始 ；Web3.0是数字原生 的探索 。未来 ，数字原生企业会走向分布式自治公司 、分布式自主组织。

　　最后，何宝宏指出，未来，我们需要一起努力共建未来 的数字原生世界。我们需要建设新的基础设施 ；我们要将数据资产化和数据要素化；我们要做可视化 的且用户自主可控的身份体系 ；我们需要3D的内容 ，虚拟与现实要结合起来。

军史教育路上“追光者” ******

　　党的二十大报告鲜明提出：“加强军史学习教育，繁荣发展强军文化 ，强化战斗精神培育 。” 军史 是我军的“家史”，是最好的“教科书” 。近10年时间里，武警工程大学军事基础教育学院教员蒲元，几乎把业余时间都投入到同一件事——寻访革命老兵，守护军史记忆。

　　在蒲元看来 ，如何从厚重的党史军史中汲取营养 ，用昨天的故事打动今天的官兵，是开展思想教育的一项重要课题 。在他的感召下，一批又一批青年军人加入其中，在触摸历史中获得力量、传承精神 。

　　冬日西安，寒风阵阵，武警工程大学一间教室里却气氛热烈 ，坐满了慕名前来听课 的各专业学员。这堂课是《军事历史》，授课老师正是寻访老兵的志愿者 、教员蒲元。

　　一堂历史课，缘何成为学校的“爆款”？结合寻访老兵经历，蒲元饶有兴致地给大家讲述了自己在陕西省澄城县冯原镇考察壶梯山战役遗址 的场景 。壶梯山战役 是西北野战军南下关中第一战，更 是解放大西北的序幕之战 。这部分内容是他临时添加 的 ，没有参考作战图和其他资料 。只见蒲元胸有成竹地在移动白板上快速手绘了一幅战斗示意图，形象具体 ，一目了然，赢得学员一片喝彩 。

　　寻访·和时间赛跑

　　蒲元和老兵结缘，还要从2013年冬天说起。那时 ，从事军事历史教学的蒲元在撰写一篇有关抗战史的文章。为了搞清一些模糊 的史实，他托战友联系上几位健在的八路军、新四军老战士。

　　这 是蒲元第一次与抗战亲历者面对面交流 。几位老兵保家卫国 、奋勇杀敌 的经历让蒲元深受震撼 。同时，老兵对后辈 的殷殷嘱托让他陷入沉思 ：“当亲历者芳华不再，谁来留住他们 的故事？”寻访和关爱老兵的念头，在他心中悄然萌生 ，从此扎下根。

　　之后 ，蒲元加入当地关爱老兵志愿者队伍，开启漫漫寻访路 ，并与百名老兵结下不解之缘。

　　“蒲教员 ，您在寻访过程中有哪些难忘 的经历呢？”台下学员争相发问。

　　“寻访老兵惠凤财算是我一段比较偶然的经历。”蒲元回答道。2019年五一假期 ，蒲元应邀赶赴陕西省渭南市参加一位已故抗战老兵 的墓碑揭碑仪式 。活动中，蒲元身旁坐着一位神态威严、气度不凡 的老者。经询问得知，这位名叫惠凤财 的老人，竟 是从朝鲜战场回来的 ，曾服役于志愿军第1军第1师第1团3营8连。

　　活动结束后 ，蒲元一行人赶忙到惠凤财老兵家中探望 。在向蒲元介绍老照片和老物件时 ，惠凤财 的思绪回到多年前 的抗美援朝战场 。讲到兴致处，只见他随手抄起一根木棍开始演示刺杀动作，一招一式仿佛还 是当年 的模样 。

　　以往关爱老兵 ，蒲元和志愿者都会提前准备物资 。这次情况特殊，大家身上没带现金，偏僻的村子里也难以采购礼品。情急之下 ，蒲元想起车里有一个电热水器和一床珊瑚绒被罩 ，赶忙取来赠予老兵。

　　中午，老兵家人执意留他们吃了一顿便饭。席间 ，蒲元听到老兵开心地小声告诉邻居 ：“今天志愿者来 ，给我送了慰问品 。”蒲元想 ，让老兵高兴 的不是慰问品 ，而 是后辈军人对老兵崇高的敬意。

　　蒲元在讲台上讲得津津有味，学员在台下听得入神 。

　　在讲到八路军晋察冀军区部队老战士赵魁华时，得知这位老兵参加过著名的黄土岭战斗 ，学员们无不为之赞叹；在讲到八路军鲁南军区部队老战士曹传芳时，通过播放口述视频，一段段惊险的战斗故事让学员们深受震撼；在讲到八路军太行军区老战士邓永顺时，学员们被老兵救治日军战俘并将其成功感召 的经历深深打动……

　　然而 ，寻访老兵10年来 ，蒲元明显感到，亲历战争的革命老兵逝去 的速度逐渐加快 。“要抢救性挖掘更多老兵的口述历史 ，这既是对老兵戎马一生 的致敬，也是深化军史教育情感认同的重要方式 。”蒲元说 。

　　关爱·老兵不孤单

　　“关爱老兵，不仅仅 是日常送生活物资、春节送年货 、寿辰送蛋糕鲜花，”蒲元介绍说 ，“我们还专门设计了一套致敬流程，庄严的仪式让每名接受致敬 的老兵及参与 的志愿者们都终生难忘 。”

　　“今天，请接受我们全体志愿者最崇高 的敬意 。当年，日寇入侵 ，山河变色 ， 是您响应号召，挥泪告别家人 ，为民族自由而战……历史不容忘记 ，民族英雄不容忘记 ！”每次为抗战老兵举行致敬仪式时 ，蒲元等志愿者都会饱含深情地诵读这段为他们量身定制的致敬词 。在激昂 的乐曲声中，致敬仪式开始 ，蒲元为老兵佩戴绶带，宣读致敬词，敬赠“抗战英雄”牌匾和印有老兵照片的纪念挂历 ，并将一枚特别定制 的纪念章别在老兵胸前。

　　电话询问、初访、致敬仪式、日常探访……蒲元和志愿者们远赴新疆、湖南 、四川 、山东、河南等地 ，足迹遍布100多处革命遗址和纪念设施，关爱老兵300余人次 ，在送去慰问品的同时 ，更给老兵以精神上的慰藉 。

　　随后 ，蒲元又向学员们讲述了自己意外寻访到的老兵 。

　　2018年，国务院办公厅印发《为烈属、军属和退役军人等家庭悬挂光荣牌工作实施办法》，蒲元到社区为岳父登记退役军人信息。他突然想到：“已经登记 的人中会不会有抗战老兵呢 ？”于 是，他请求工作人员查询90岁以上 的登记者。在键盘的敲击声中，一位名叫樊心孝的高龄老人引起了他的注意 。

　　在与樊心孝 的儿子电话交流后，老人抗战老兵 的身份得到确认 。1944年春夏之交，樊心孝从家乡山西临县参军，被编入八路军第120师 ，跟着贺龙的部队上了前线 。得知这一消息，蒲元激动不已 ，毕竟像樊心孝这样健在 的抗战英雄已经不多了 。

　　然而，更大的意外还在后面。樊心孝的家，竟然就在蒲元岳父家楼下。蒲元感慨道：“相见不相识，真没想到，老兵近在咫尺 ，抗战历史就在身边 。”

　　蒲元和志愿者来访那日，樊心孝特意让子女帮他找出旧军装 ，穿戴整齐 ，端坐在沙发中央 。一眼看去 ，老兵仿佛仍 是当年那名英勇 的战士 。

　　去年国庆期间，蒲元再次前往西安市长安区，看望一位与人民军队同岁 的老兵 。

　　栾绍本 ，1927年生人 ，1943年从山东平度入伍 ，多次参加反“扫荡”作战，后因伤返乡 。1946年，栾绍本再次入伍 ，曾参加孟良崮战役、济南战役、淮海战役 、渡江战役等。在孟良崮战役中，栾绍本3处负伤倒在血泊中。直到1982年 ，一枚距离脊椎较近 的弹头才从栾绍本身体里取出。

　　“非常震撼。透过蒲教员 的讲述，我们的思绪一下子回到当年那段战火纷飞的岁月，老兵栾绍本 的故事让我至今记忆犹新 。”毕业学员 、现服役于武警安徽总队 的张琪说 。

　　传承·同行者渐多

　　下课铃声响起许久，还有不少学员争相提问：“蒲教员，您做志愿者，花费这么多时间精力，到底图什么 ？”

　　在蒲元心目中，关爱老兵 是一种自觉行动 。除了向老兵送去慰藉和尊重外，他希望收集更多史料，把课上好，把学员教好 ，这是他 的“私心”。

　　“对老兵 的铭记，不仅仅 是记下一个个名字，更 是借此点亮更多人 的心灯。”蒲元所在的教研室承担军事历史课程教学任务 ，与中国近现代战争史密切相关。他认为，除了宏大的历史叙述和细致的理论讲解外 ，加入老兵的战斗故事和关爱老兵的心路历程 ，不仅可以提升授课 的代入感，还能让青年学员沉浸在英雄 的事迹里，感受军人 的血性胆气。

　　为更好地弘扬革命传统，蒲元精心打造“英雄·从战场走来”专题讲座 ，多次应邀到政府部门、部队、学校宣讲 ，让更多人触摸有温度的战斗历史。

　　令蒲元难忘 的 是一次与中学生的交流。

　　2019年10月，蒲元应邀为西安市高新一中沣东中学新生进行爱国主义教育 。此前 ，蒲元从未走进中学校园开展宣讲 。他担心 的 是 ，孩子们能不能接受战争的残酷 ，能不能真正感悟到抗战的精神力量 。

　　蒲元试图调整课件和教案 ，但这种尝试很快失败了。因为“英雄”两个字的背后 ，必然与坚韧、奉献乃至牺牲紧密相连，任何人为 的割裂和掩饰都会失真 。这样 的讲座 ，又怎能打动人心 ？

　　带着忐忑的心情 ，蒲元开始授课，现场900多名中学生 的反应完全出乎他 的预料。学生们倾听 的神态 、专注的眼神 ，很快让蒲元打消了顾虑。随着故事 的深入 ，全场师生仿佛和英雄前辈们同在战场：感伤时 ，全场静谧无声 ，不少学生眼角噙满泪水；感动时 ，掌声像雷鸣般响起。

　　把课堂延伸到社会 ，把教育贯穿到课外 ，引导学员亲身参与关爱老兵公益活动 ，是蒲元近年来努力的方向。

　　在蒲元 的带动下，毕业学员在走上一线带兵岗位的同时 ，关爱老兵的脚步从未停歇：毕业学员张琪在老家河南商丘寻访抗战老兵徐永振，为老兵送去节日问候 ；学员殷婧璇毕业后分配到武警山东总队 ，与战友一同看望八路军老兵梁金发 ；学员卢旦晨毕业后分配到武警江西总队 ，她把一位新四军老兵请到总队 ，为新入伍 的战士作报告……

　　“我会一直坚持下去。”蒲元说，虽然每次的致敬仪式都很短 ，但崇尚英雄 、学习英雄、关爱英雄的故事才刚刚开始。(董浩田 李 智 本报记者 单慧粉 解放军报)

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）