劳动教育关键在“育”******
劳动教育 是德智体美劳全面培养教育体系 的重要构成，具有树德 、增智 、强体、育美 的综合育人价值。近年来，国家和教育部先后出台关于加强劳动教育 的系列文件，明确提出要把劳动教育纳入人才培养全过程。笔者所在的金华职业技术学院针对当下高职劳动教育重视不够 、规划不足以及有劳动少教育等问题 ，围绕学生成长 ，以文化为引领 、课程为基础 、实践为载体，做好“育” 的文章 ，有效发挥了劳动教育的育人价值 。
文化引领：
居高处立，打造劳动教育高职品牌
坚持文化育人理念 ，利用校园文化互动性强、渗透性深、辐射面广和影响力大 的属性，多措并举推进以劳动为主题的校园文化建设，形成“劳动光荣，技能宝贵，创造伟大”的校园新风尚。
一 是做优环境文化。以学生为中心，合力构建浸润式劳动教育“场域” 。学校环境建设充分体现职业特点，建立劳动文化长廊 ，开辟劳动体验馆 ，建设劳动教育基地等 ，为学生营造浓厚 的劳动实践氛围 。组织不同形式的主题教育活动 ，将劳动教育与工匠精神培育、学徒制建设、思政教育等有机结合 ，定期开展“劳动文化沙龙”等系列活动，实现劳动体悟与价值观内化相融合 。
二 是做实制度文化。科学组织、规划 、统筹推进劳动教育实施方案 ，形成学校与社会 、行业企业联动 的协同育人机制。制定劳动教育基地与工作室建设制度 、劳动教育清单制度 ，完善劳动教育评价制度等 ，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系 。确保教育有方向、操作有指南、评价有标准 、经费有保障 ，推动劳动教育向更高层次迈进。
三是做亮品牌文化 。推进以专业文化为核心的劳动教育品牌建设 。设立“劳动别样美”育人工作室 ，建好“红砖家园”等劳动教育阵地，成立“耕读社”等学生社团 ，培育“劳动文化节”等高职劳动教育品牌，打造金职劳动育人“金名片” 。
课程筑基 ：
就实处干 ，构建劳动教育价值体系
劳动教育有效实施 的基础在课程，充分发挥课程建设主战场 、课堂教学主渠道作用，劳动必修课与课程劳育同向同行 ，形成全方位、立体化、针对性 的劳动教育价值体系 ，培养学生正面 的劳动态度和积极的劳动情感。
一是劳动课程校本化 。面向全校学生开设劳动教育必修课 ，课程紧扣劳动、劳模 、工匠精神培育 ，着眼“价值”说“美丽”、凸显“创造”说“伟大”、聚焦“责任”说“崇高”、围绕“回报”说“光荣”，引导学生树立劳动最美丽、最伟大、最崇高 、最光荣 的价值理性，激发其热爱、崇尚 、乐于劳动的内在动力 。同时 ，编写相关教材，开发在线课程 ，打造具有职教特色 的劳动教育“一书一课一空间”。
二是思政互联一体化。在思政理论课中强化马克思主义劳动观教育，开展“劳动托起中国梦”“劳动创造美好生活”等专题式教学 ，通过案例分析 、榜样示范等培养学生辛勤 、诚实 、创造性劳动 的意识和精神品质 。推动“以劳育德” 的方法路径 ，践行社会主义核心价值观 ，培育时代新人，实现思政教育与劳动教育的互联互嵌 ，达成目标互促 、内容耦合 、方法互补和功能相契 。
三 是学科渗透常态化。结合学科特点，在各专业课程中深入挖掘和融入劳动教育元素和内容，引导教师树立“大劳动教育观” ，有意识地将课程目标与劳动育人有机整合 ，在课程教学中渗透劳动价值观，以强烈 的责任感和扎实 的专业技能 ，发展健全学生的劳动技能和品格 。比如 ，在“果树生产技术”课程中以“绿色生产”“优质栽培”为技术引领，传授果树生产知识与技能，培养学生“知农爱农”的职业情怀和“劳力劳心”的职业素养。
实践赋能：
向阔处行 ，彰显劳动教育育人实效
实践性 是劳动教育的重要特征 。劳动教育要以体力劳动为主，让学生亲历劳动过程，通过动手实践 、出力流汗，接受锻炼 、磨炼意志 ，形成良好的劳动习惯和劳动责任感 ，培养正确劳动价值观和良好劳动品质。
一 是强化“专业+”劳动实践。以专业实践活动为核心 ，完善实践教学体系 ，将工匠精神培育融入生产劳动，让学生在专业实习、实训过程中感受劳动 的乐趣 ，获得劳动创造价值的直观感受。加强校内外实践基地建设，发挥专业优势 ，探寻多样化的实践平台，充分挖掘劳动教育资源，满足不同专业 、不同层次学生 的劳动实践需求，凸显专业特色。比如 ，校企共建实体化的智能化精密制造产教园 ，为机械制造类专业学生提供劳动实践岗位 。
二 是丰富“生活+”劳作体验。生活即教育，将劳动教育融入学生的校园生活，从日常着力、细节入手，培养学生良好的生活劳动习惯 。通过制定劳动公约、劳动任务清单等 ，让学生自觉参与校舍卫生保洁 、垃圾分类处理、校园护绿、环境美化等力所能及 的劳动。推行公寓红色网格管理，实施常态化督导检查和考核评比。利用校园景观绿地，由专业人员带领学生进行耕地播种、锄草收割等田间劳作，感受春耕秋收 的中华传统文化之趣 。
三是拓展“服务+”公益活动。搭建丰富多样的公益劳动和志愿服务平台 ，不断扩展服务性劳动的渠道与载体 ，为学生提供到企业、工厂、农场等参与社会劳动的机会和条件 ，在与普通劳动者一起经历劳动过程中增长见识，强化社会责任感 。把劳动教育融入各类志愿服务活动 ，组建学生志愿服务队 ，运用自身专业技能为老百姓办实事。开展文明监督岗 、勤工俭学 、校园清扫等公益服务性劳动 ，引导学生在劳动实践中自我教育 、自我管理 、自我服务 。
（作者：倪淑萍 ，系金华职业技术学院公共基础学院院长）
《中国教育报》2023年01月10日第7版
铁路煤炭运输 ：在看不见 的地方为万家灯火保驾护航******
(新春走基层)铁路煤炭运输：在看不见 的地方为万家灯火保驾护航
中新网鸡西1月18日电 题：铁路煤炭运输 ：在看不见 的地方为万家灯火保驾护航
作者 成伟铭
18日7时30分 ，黑龙江省鸡西市恒山站副站长刘帆在交班会上布置完工作后，匆匆赶往调车场 ，开始忙碌的一天 。
恒山站隶属于中国铁路哈尔滨局集团有限公司管辖 的二等站 ，建于1941年 。区域内煤炭储量丰富 ，煤质优良 ， 是黑龙江地区煤炭供应 的重要堡垒。83年间，这座以煤炭运输为主要职责 的车站始终承付着周边各大矿区煤炭外运 的重任 。
年关将近，用电量持续增大 ，电煤能否供应到位，关乎春节期间万家灯火能否点亮 。而作为刚上任 的年轻站长，保障恒山站 的电煤运输工作，刘帆责无旁贷：抓好行车组织，让煤炭列车快速挂运。
刘帆正在检查调车作业中止轮情况 。 成伟铭 摄“如果我们能把机车运力高效的发挥出来 ，就能发运更多 的货物 ，实现多拉快跑。”刘帆说，为了提高车辆周转效率 ，让货车尽快到达货位，他天天都往现场跑 ，掌握煤矿 的取送车条件 、生产能力，作业量大 的那几天，恒山站流传着这样一句玩笑话：“小刘不 是在现场 ，就 是在去现场 的路上 。”
进入1月份以来 ，恒山站日均煤炭装车量达到5000余吨，较去年同期增长了25% 。装车量的增长，导致恒山站调车 、行车和装卸车作业大幅增加，无形中为车站增添了不小的安全生产的压力 。
面对种种安全痛点 ，刘帆给自己制定了一个“两小时巡逻计划” ，即 ：每隔两小时对货运作业系统进行一次核查，以保证电煤装车等货运作业“零失误” 。
刘帆在调车作业现场对当班人员进行人身安全提示提醒 。 成伟铭 摄恒山站地处高寒地区，频繁 的降雪和极寒天气，对铁路行车组织工作提出新的挑战 。为确保行车安全，给道岔除冰雪成为车站职工的一项重要工作内容。
春节前夕，刘帆带领6名职工对车站道岔进行除冰扫雪作业 。在仔细检查确认人员穿戴好防护马甲、手套 ，带上电筒、除雪铲，他安排三人为一小组 ，每组人员负责一端咽喉道岔的作业 ，并严格执行两人上道、一人防护原则。持续4小时的除冰扫雪作业，使得他们在零下28摄氏度的室外 ，仍 是汗流浃背 ，棉帽被冰霜覆盖冒着蒸腾热气 。
夜幕深深 ，一列列“煤龙”在轰隆隆的鸣笛声中缓缓启程 ，把冬日里 的温暖源源不断的输送到每一个家庭当中，点亮万家灯火 ，但刘帆的工作仍在继续。“我在这边挺好的 。”在与家人视频通话时，刘帆突发奇想 ，将视频连线画面截了下来，定格了一张新年合影 。(完)
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