最美“孔雀蓝”******

　　强军兴军，要在得人。伴随着军事人力资源政策制度改革深化，一大批有志青年穿上“孔雀蓝”走进军营 ，在不同岗位大显身手 、激扬青春 ，成为一道亮丽的风景。因为热爱 ，所以选择；因为信念，所以坚持 。乘着党 的二十大的东风 ，最美“孔雀蓝”正振翅高飞在强军兴军新征程上 ！（陆军政治工作部文职人员局、宣传文化中心联合出品）

学习实习两不误 “线上留学”他们有了更多选择******

　　疫情时期跨国留学 有人边学习边实习 有人重归国内校园

　　“线上留学” 他们有了更多选择 

　　随着各国疫情防控政策的调整，受疫情影响的留学生群体 ，终于回归了正常生活。

　　他们有人正忙着办理新的签证，为的是去陌生校园参加毕业典礼；也有人已迅速回归“正轨”，完美融入线下学习；还有人正为过去的线上学习清理积弊 ，为未来的学业方向做好规划……

　　回望过去三年，特殊 的跨国求学过程中 ，这批留学生也有自己 的独特收获 。

　　三年“线上留学” 学习实习两不误

　　近来，Mia正忙着筹备申请新的澳洲签证，以赶赴悉尼大学参加毕业典礼 。不久后 ，她将第一次踏入悉尼大学校园 ，在那里穿上硕士服，戴上硕士帽 ，告别自己的研究生生涯。

　　Mia本科就读于南澳大学电影学专业。2020年年初受疫情影响，澳大利亚政府规定 ，禁止持有学生签证的境外人员入境 。彼时 ，正读大二的Mia在圣诞假期返回中国 ，开启了“线上留学”生活 。

　　Mia的每一门课均需要同时参与两种形式的课程 ：一种是讲座类大课，另一种 是20人左右 的讨论课。“网课期间 ，讨论在线上平台进行，讲座类课程的教授则会将课程录制好上传系统，供学生自主观看 。直至现在，即使大部分学校已经恢复了线下面授 ，一些教授仍会沿用当年的录播课程，供新一届选课的学生观看学习。”Mia说 。

　　本科毕业后 ，Mia拿到了悉尼大学一年制 的研究生offer。与从前本土学生居多 的南澳大学相比 ，悉尼大学多数研究生来自世界各地 。为解决大量学生 的网课问题，学校设置了24小时国际热线，对远程服务也进行了显著优化 。

　　虽然有部分拍摄课因条件受限无法照常进行，Mia只得换成理论类课程 ，但其他实操课程，Mia可以在共享屏幕观看导师的演示 。有操作困惑时，还可以请求导师远程操控自己 的电脑，示范剪辑、特效等。所以Mia觉得“线上留学”进行得颇为顺利。

　　于是 ，当疫情形势有所变化时，Mia做了一个不同于其他同学 的选择 ：她没有返回澳洲，而 是选择留在国内继续上网课，“一 是考虑到租房等事宜会耗费额外 的时间以及金钱成本，二 是对于传媒专业的学生来说 ，实习经历更重要。”

　　而过去三年持续 的“线上留学”，算是给Mia带来了绝佳 的实习体验。

　　整个疫情期间，Mia一边完成澳洲 的网课学业 ，一边在互联网大厂进行较长时间的实习。Mia负责 的大多 是海外运营工作 ，通过分析公司在国内业务上 的成功经验，制定适配海外用户 的方案，用英语输出给海外负责市场 的同事 。除了娴熟的英语 ，在海外两年半 的跨文化经历也使Mia在处理实习工作时较易上手。

　　“我所在 的岗位办公时间比较灵活，一般每周到岗3天至4天，有课时我会停下工作在工位上上课，下课后再继续完成实习老师布置的工作 。” Mia说 ，如果课程时间较长 ，她就顺延自己的下班时间，或用午休时间赶工作进度 。

　　学业和实习平衡，需要强大 的时间管理能力。Mia每学期至少修读四门课 ，每门课都需要撰写大量论文 。“论文 的查重和评审十分严格 ，一旦写不好可能导致整门课挂掉 ，还要支付将近3万人民币的重修费，所以要特别认真完成 。”Mia说 。

　　悉尼时间比北京早两个小时，为避免因时差导致自己错过提交论文的deadline，Mia的手机锁屏上醒目显示着两个时间。由于工作中需要频繁联络身处印尼地区的同事，Mia的手机上也会另外标注雅加达(印尼当地)时间 。在三个时区间切换 ，拥有“双重身份” 的Mia忙得不亦乐乎 。

　　三年 的“线上留学”，Mia折叠了自己的时空，超额收获了专业知识和实习经验。在尝试了海外运营、本土电商运营等实习工作后，Mia确定了今后的就业方向 ：在海外运营领域深耕 。“这三年一边学习一边实习，我看到自己 的核心优势 ：一 是作为留学生，有丰富的跨文化经验；二是在实践中，深刻感受到海外市场拓展的可行性 ；三 是结识了很多行业人脉，较易获得内推机会，有利于春招时顺利入职。”

　　为防“自闭” 到手机维修店兼职

　　英国全面放开后 ，再希恢复了正常 的留学生活。由于之前线下课上的积极发言，这个申请季 ，再希拿到了教授 的推荐信 ，她正在准备申请读研的学校 ，也开始期待下一段精彩的留学之旅。

　　从再希 的住处步行到学校 ，大约需要15分钟 。格拉斯哥地势起伏大 ，往常去学校上课 ，再希都要攀爬一座陡峭 的山坡，赶到教室时总会气喘吁吁 ，这也加重了她“早八”上课 的疲惫。网课期间 ，再希省去了大体力消耗，甚至都不必起床梳洗 ，躲在被窝里 、捧着电脑就可以开始上网课了 。

　　再希回忆，在网课阶段 ，教授会将lecture大课录播上传校内系统，供学生自行观看 。再希一般会选择在下午时段开设 的互动课 ，而在晚上时段听录播课 。那段时间 ，她 的生物钟完全处于昼夜颠倒状态。“下午醒来后参与一节持续一两个小时 的讨论课 ，下课玩玩手机 ，晚上10点钟左右再开始观看教授上传 的lecture ，然后写写论文，学习到早晨六七点 ，再去睡觉。”再希说。

　　幸运的 是 ，教授上传的录播课都有添加字幕，“我会在自己的电脑上安装插件，将字幕翻译成中文，帮助自己理解教授讲述 的内容 。”此外 ，再希也可以随时暂停老师的课程，多次观看回放 。再希调侃，线上听录播课 ，能听懂的内容是线下课 的两倍，所以她希望录播课永远存在。

　　那段时间，唯一能让再希在早晨醒来的事情，就是补充生活物资。封控期间 ，再希无法前往超市买菜、购物，一切需要在手机上先预约，提前几天甚至几周 ，预定某一时间段由超市工作人员配送上门。而那也成了封控期再希与外界打交道的唯一机会 。

　　网课期间 ，由于无法出门聚餐 ，再希 的娱乐时间也基本靠手机打发。“这 是我第一次觉得 ，手机也有玩腻 的一天 。”来回滑动小小的屏幕，没有任何一个软件能刷出感兴趣的内容 ，这种生活让再希觉得有些“自闭”。

　　为了充实自己，再希决定前往伦敦实习。在通过投简历 、面试等关卡后 ，再希坐上了火车 ，辗转6个小时来到了伦敦的住处 ，可公司却通知她，目前尚未恢复线下工作 ，线上完成实习即可。

　　为了缓解烦闷，机缘巧合下 ，再希在伦敦大学学院附近找到了一份手机维修店的兼职。因为时常有中国留学生光顾，开店的印度老板希望可以找中国留学生来“撑住店面” 。再希主要负责前台中文客服兼新媒体运营，时常要在店里与顾客面对面沟通 ，帮顾客和老板扫清语言上的障碍。

　　在这里，再希重新感受到了线下生活 的“立体感”，也度过了来英国以来最温暖的一段时光 。印度老板会在再希生日时给她准备惊喜，还会把自家做 的传统印度美食带到店里邀请她一同享用 。下班聚餐后的深夜，老板会在伦敦空无一人的街道上骑半个小时 的摩托 ，把再希送回住处 。

　　英国全面放开后，再希也恢复了正常的生活。心血来潮时，她会和男友一起自驾去格拉斯哥郊外看流星 、去伦敦参加脱口秀比赛 、去爱丁堡做朋友纪录片 的主角……由于线下课堂上的积极发言，这个申请季 ，再希拿到了教授的推荐信，她正在准备申请读研的学校，也开始期待下一段精彩 的留学之旅 。

　　为和同学线下交流 决定交换回国内大学

　　李屹染目前正在美国一所公立大学读大三 。而过去，她曾因为疫情选择过“曲线”留学 ，即交换回国内 ，以国外网课+国内线下学习 的模式，完成学业。疫情下，这段特殊的“中美切换”留学经历 ，李屹染觉得很珍贵 。

　　“大一开学，还没来得及经历校园生活，就直接上网课了 。”那段经历，李屹染历历在目 ：因为网课不受时间地点束缚 ，起初 的一个月 ，她住在海口，有电脑就能上课，这让她感觉很自由。“有一部分课程是录播 ，可以随时看 ，其余的是直播课 ，到点上就可以了 。”李屹染习惯每次把录播课攒到要做作业前一起看，可以连续看好几节课。

　　渐渐地 ，“打开电脑 是学校 ，关上电脑就是家。”李屹染有些抵触这种“真空”的学习环境 。“大部分时间都是家里留学 ，又因为我们都 是小班教学，没有太多 的中国课友 ，一开始也不太会和美国同学社交，感觉自己就像是一匹孤狼在学习 。”

　　“小组作业 ，同学们大都不太情愿说话，也不愿意开摄像头 ，只有一个名字摆在线上会议屏幕上 ，一两个人张罗作业，其他人能闭麦就闭麦。”这样的情况让李屹染感到完全和外界“零交流” 。“我和大学同学都 是网友 ，很渴望和真实 的他们进行线下交流。”于是当李屹染看到学校开始留学交换报名时，她果断报名 ，到北京 的一所高校留学半学期 。

　　美国学校当时给选择交换的学生两种选择 ：完全(中国)线下上课 ，或者美国网课+中国线下。她选择了后者——在国内大学完成两门课程，在线上完成其他课程。“我所就读 的这所高校心理学很出色 ，我报名了社会心理学，还有一门是艺术类课程电影赏析 。”

　　于 是 ，李屹染开启了“中美切换” 的留学模式：她和室友以留学生身份住在昌平校区 的学校宿舍里 ，每天乘坐学校的班车到市区上课 ，晚上回到宿舍，8点打开电脑链接美国课堂。虽然在学费上有点“不划算”，但这次交换 ，给了她体验中美大学不同教学文化的机会。

　　国内校园给了李屹染期待已久的校园体验 。这段交换经历 ，李屹染觉得很珍贵 ：“上高中时 ，摆在面前 的是要么出国，要么高考。而这个特别的经历让我体验到了自己没有选 的路到底是什么样 的，我觉得很有意义 。”

　　在国内自建“留学空间” 度过“没有上午”的一年

　　回归正常的线下学习生活后，雨文在校园里偶然碰到了自己的政治学科教授 ，一番面对面地沟通后 ，雨文不但解决了积攒已久的困惑 ，还获得了宝贵的建议，调整了未来 的专业方向 。

　　随着2020年全球疫情暴发 ，美国校园采取线上同步网课教学模式 。尽管有少部分中国留学生为了抵达校园选择辗转到第三国入境 ，但考虑到疫情 的严重性 ，雨文还是“随大流” ，决定在中国 的家里“线上留学”，以完成第一学年 的学业 。

　　2020年开学前，考虑到线上留学 的昼夜颠倒会影响到家人 的正常生活，于是她和几名同样需要“线上留学” 的好友一起租了个房子 。暑假末，她和朋友们一起忙活装修 。9月一开学，四个人一起搬进了亲手打造的“留学空间” 。

　　开学后，雨文开始在北京的晚间，上美国 的早课 。每晚8点开始上课，下课后并不能马上休息，她要继续写论文、交作业 ，和美国同学跨时区完成小组作业，在后半夜甚至 是天亮去睡觉 。睡到中午11点起床，是雨文第一学年的常态 。“没有上午 ，下午除了准备晚上 的课程也做不了什么，所以感觉每天都过得很短。”雨文一度感觉很煎熬 ，“很难保证有一个规律睡眠和固定的学习状态的话，也没法把生活规划得很好。”

　　大二这年 ，雨文终于回到了真实的校园：在校园里邂逅丰富 的留学生活；和同学在图书馆里完成小组作业。她的主修课程之一是数学，“因为之前一年 ，很多数学课不提供线上直播，所以就没法选课。”回到校园，雨文才上了第一节线性代数课。

　　一天，雨文在校园里偶遇了政治学科的教授，聊到自己在一门课上的线上经历：这所学校的人文课程很多 是为美国政治系统设计 ，政治学科设置更偏向于对未来在联邦政府工作的学生 ，作为国际学生 ，她对课程的设置 、关注点和观点存在困惑 。“老师非常耐心 ，他建议我考虑把研究重点换成亚洲问题研究 。”雨文觉得自己非常幸运：“这次偶遇的交谈让我调整了更适合自己的专业方向 ，线下面对面 的交流氛围是线上很难实现 的 。”

　　与此同时，雨文认为线上留学网课也给她带来了经验 的增长：一方面 ，隔着屏幕上课，压力会有点大，很难确定自己的真实水平，也不了解同学们都听懂了多少 ；另一方面，雨文也明白，网课帮助她相对顺利地拥有了课堂展示和演讲等必备技能，“尽管线上课程有大家注意力不聚焦 的问题，但这也给发表意见提供条件 。做展示时 ，我可以写好文字内容 ，网课让我有充足的时间背诵稿件 ，在线上会议上点击‘举手’，心理压力不会太大，促使我在大一上网课的这一年养成了在课堂上多做分享 的习惯。”

　　(文中受访者均为化名)

　　文/本报记者 张知依

　　实习生 王伊朵 孙显龙

　　供图/受访者 统筹/林艳 张彬