辽宁明确科技类校外培训机构设置标准******

　　辽宁明确科技类校外培训机构设置标准

　　不得收取超3个月或60课时 的费用

　　本报讯（记者刘玉）辽宁省科技厅与省教育厅近日联合印发《辽宁省科技类校外培训机构设置标准（试行）》 ，明确了培训机构举办者和从业人员应具备的条件 ，并对培训机构设立 的课程、使用教材 、培训时间和收费项目等提出要求。

　　辽宁规定，举办科技类校外培训机构 的社会组织 、企业或个人应当具有相应的经济能力，不得以任何形式借办科技类培训之名开设学科类课程，中小学校不得举办或参与举办培训机构。

　　校外培训机构专职教学、教研人员原则上不低于机构从业人员总数 的50%。面向中小学生 的线下培训 ，每班次专职教学人员原则上不低于学生人数的2% ；面向3周岁以上学龄前儿童 的线下培训 ，每班次专职培训人员原则上不低于儿童人数的6%。被纳入“校外培训机构从业人员黑名单”管理 的人员以及中小学、幼儿园在职教师（含教研员）不得从事相关培训工作 。

　　在收费管理方面 ，辽宁要求培训机构明码标价 ，公开培训内容 、培训时长、收费项目 、收费标准等信息，预收费须全部进入本机构收费专用账户，不得变相收取时间跨度超过3个月或60课时的费用。同时，培训时间不得和当地中小学校教学时间相冲突，合理利用节假日开展培训，结束时间不得晚于当日20:30 。

影像为媒，构筑中华民族共有精神家园******

　　【文艺观潮】

　　作者：王华（山东大学新闻传播学院教授、博士生导师） ，郎玉茁（山东大学新闻传播学院硕士研究生）

　　中央广播电视总台推出 的航拍纪录片《航拍中国》新疆篇 、西藏篇等 ，从空中视角俯瞰中国少数民族地区 ，展示新时代少数民族地区在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面取得 的巨大成就，带来视听和心灵的双重震撼。芒果TV自制的纪录片《石榴花开》融合“网络直播”“VLOG日记”等新媒体传播方式 ，展现新中国成立70年来各族人民在党中央 的政策关怀下取得 的巨大成就，给观众耳目一新 的观赏体验 。近年来 ，一批以纪实影像记录少数民族聚居区 的社会变化 、人文景观和少数民族人民日常生产生活情况的纪录片作品因新颖的切入视角和表现形式 ，获得了观众尤其是年轻人点赞。总结这些案例 的成功经验，我们发现推进少数民族题材纪录片 的传播精准深入，应创新创作理念 ，结合新媒体传播形式，建构多维立体的内容体系 。

纪录片《指尖上的藏族》剧照。资料图片

　　传播内容细分：呈现层次更加丰富、面貌更加多元的少数民族生活

　　20世纪80年代至21世纪初期，少数民族题材纪录片以记录某一个民族的民风民俗为主 ，发挥文化记录保存 的“民族影像志”功能，诸如《最后 的山神》等作品引起观众 的强烈反响。新时代以来 ，随着创作理念的转变 ，少数民族题材纪录片的叙事风格和叙事题材发生转变 ，在创作中秉承中华民族共同体意识的少数民族题材纪录片走进大众视野，《告别贫困》中少数民族搬进了宜居 的楼房，唱起“栋栋高楼平地起 ，休闲广场真热闹” 的歌谣 。传统民族文化和民族艺术 的传承发展成为纪录片创作关注重点，《指尖上的藏族》这部代表作强调因时制宜 的重要性，点明“在民族文化与现代文明碰撞结合中创新发展才 是长远之路” 的理念 。随着纪录片主题不断丰富，大家看到的不再 是孤立静止 的民族个体形象，中华民族共同体理念下 的多民族互动跃然荧屏 。

　　不仅如此 ，近年来少数民族题材纪录片涉及 的领域也呈现多维格局。《隆林儿女》《苗寨八年》等从小处着手 ，通过展现普通人经济生活的变化，逐步破除人们对少数民族地区“人烟稀少、生活贫困”等刻板印象 ，折射出少数民族地区经济发展稳步增长 的崭新面貌 。少数民族群像 是由一个又一个鲜活 的生命个体汇聚起来 的。大众不仅想看到现代少数民族地区 的宏观发展面貌 ，也希望了解少数民族普通百姓的生活状态。所以 ，《我从新疆来》《我从云南来》等从微观入手 ，通过“一带一路”背景下寻求机遇和爱情 的商人 ，为了梦想或家庭而回到家乡创业的年轻人等普通少数民族同胞的人生故事，展现当代少数民族爱国爱家 、爱岗敬业 、奋发有为的精神面貌，传达了社会主义核心价值观。所以 ，要讲好少数民族故事，少数民族题材纪录片还可以进一步调整传播内容的比例结构 ，在铸牢中华民族共同体意识 的主线引导下，呈现层次更加丰富 、面貌更加多元 的少数民族生活。

纪录片《指尖上 的藏族》剧照。资料图片

　　传播理念创新 ：内铸“中华民族共同体”意识，外固“人类命运共同体”理念

　　十年来，少数民族题材纪录片的创作理念和叙事方式加速演进 ，在向少数民族内部观察 的同时，也开始把视野拓展到整个中华民族乃至世界 。讲述全体中华儿女围绕实现中华民族伟大复兴中国梦一起来想、一起来干的生动故事，成为当下少数民族题材纪录片传播理念 的一大特色 。

　　纪录片从不同层面展现新时代少数民族地区的变化，彰显中华民族共同体多层次多维度的共同发展 。比如《村庄十年》从60多万个行政村里挑选出10个典型村庄，以鲜活 的个体故事充分展现党的十八大以来中国村庄发生 的巨大变化。其中“千年一跃”一集讲述了住在深山中的民族独龙族以建立合作社 的形式发展农村集体经济 ，彻底摆脱了千年 的贫困记忆，走上乡村振兴新征程。《西藏 我们的故事》通过西藏交通建设 、脱贫搬迁、养老保障、民族团结、环境保护等故事的讲述，表现世界屋脊上“一跃跨千年”壮丽巨变背后各族人民 的团结奋斗。

　　还有一些纪录片从国际视野出发，表现能够引发全球观众心灵共鸣的内容。中日联合拍摄 的纪录片《宝藏》便 是如此。从小处来说，该片不仅让海外观众为云南雪域高原 的壮美深深折服，更被当地 的传统艺术文化深深吸引 。从大处来看 ，该片 的热播体现了世界观众对人类共有文化宝藏的珍视 。正如片中人物卓玛对外界盛赞家乡“宝藏”的看法，“大家想要追寻 的不是某个民族或某个区域的东西 ，而 是属于人类共同 的东西”。由此看来，少数民族故事还能内外兼有，将中华民族的悠久历史文化和中国特色社会主义当代实践相结合 ，对内呈现少数民族发展新面貌 ，对外展现中华民族时代担当，向世界传递中华民族共同体 的智慧 ，为人类命运共同体 的构建贡献中国力量。

纪录片《指尖上的藏族》剧照 。资料图片

　　传播效果导向：微时代 ，人人都是创作者，微创作呈现出新的美学样态

　　为了与当代受众和用户碎片化、即时化 、多样化的行为习惯、审美喜好不断适配，近年来少数民族题材纪录片创作还呈现出一种“微”趋势。

　　《布依守艺人》等便是“微形态” 的代表 。这些作品中的内容可能是一项传承多年 的手艺 ，可能 是一项风俗习惯 ，又或者 是一些充满民族智慧的古文典籍 。虽然内容不一样 ，但都篇幅短小 ，借助视频平台 的“短平快”传播特质 ，迅速传播，为更多受众尤其 是年轻人津津乐道 。还有一些“微形态”纪录片重视民族文化的创新传承，凸显民族文化在当代土壤中生根发芽又与流行文化相互融合 的过程。

　　近年来的少数民族题材纪录片创作方式和传播渠道更加灵活，创作主体从主流官方媒体、专业制作公司，拓展到个体内容生产者。纪录片不再是传统意义上的闭合状态，观众也成为纪录片的叙述者。比如说，某短视频平台用户自行拍摄了一集有关摩梭人 的纪录片 ，从游客 的视角去探寻“神秘世界”。虽然制作水平比不上专业水准，视频场景转换不是很流畅，但在网上引起了较多关注。《我 是云南的》更是凭借独具特色的民族方言，加上节奏感强且又魔性 的音乐，在网上引起一波民族方言秀热潮 。人人都可以成为纪录片的创作者 ，这推动了艺术大众化发展 ，填补了传统纪录片关注领域 的空白，使铸牢中华民族共同体意识从创作到传播每个环节都实现了“润物细无声” 的效果 。

　　总而言之 ，讲好少数民族故事 ，铸牢中华民族共同体意识，推进文化自信自强 ，不只 是少数民族题材纪录片 的使命 ，也 是整个纪录片创作努力担当 的职责 。从这个角度看 ，少数民族题材纪录片在拓宽自身维度和视野的同时，为整个纪录片行业在创作理念和传播渠道等领域实现创新突破提供了有益启示。

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 15版）