优衣库大中华区CMO吴品慧：发挥进博会溢出效应 扩大中国市场合作******
【跨国企业在中国】
编者按 ：
走进在华跨国企业 ，听外企老总谈“中国式现代化机遇” 、释“经济全球化之道” 。
中新网11月7日电题 ：优衣库大中华区CMO吴品慧 ：发挥进博会溢出效应 扩大中国市场合作
中新财经 左宇坤 石睿
“进博会是一个非常好的平台和机遇，优衣库对中国很有信心，将持续投资 。下一步除了以稳健的速度去开拓下沉市场，也将积极拥抱数字化 ，发挥进博会 的溢出效应 ，扩大中国市场 。”
第五届中国国际进口博览会(以下简称“进博会”)期间，迅销集团全球执行董事、优衣库大中华区首席市场官(CMO)吴品慧接受中新财经记者专访时如 是表示 。
今年 是优衣库连续参加进博会 的第三年 。吴品慧表示 ，从进博会的早期参与者 ，到忠实 的拥护者，优衣库连年参展体现出对中国市场的信心 ，也希望通过这一国家级平台不断寻找未来发展 的机遇。
访谈实录摘要如下：
1 、我们关注到 ，优衣库已经连续三年参展进博会，今年在进博会打造了千平米公园式展区，请您介绍一下 ，进博会给优衣库带来了哪些机会 ？
吴品慧 ：我们一如既往地珍惜并且想利用好进博会这个平台。进博会强调创新、开放，这也非常契合我们“LifeWear服适人生” 的品牌理念 。我们希望通过艺术与科学相结合的面料与服饰设计 ，更好地展现商品的科技 、时尚 、品质 、可持续。
今年的进博会上，响应“新时代，共享未来”的主题，我们通过1000㎡ 的“LifePark明日乐境”沉浸式公园空间 ，打造科技·时尚·品质·可持续四大展区 ，360度沉浸式展示十大系列产品，为应对不断变化的自然及全球社会经济 、节能减碳所需 ，赋能创造美好世界的新未来 。同时 ，优衣库实体直播间首次入驻进博会现场 ，融合线上线下 ，希望把进博会展示 的商品和体验更好分享给全国消费者 。
这三年，从各种巨型商品 的展示 ，到针对中国顾客首发 的商品 ，优衣库 的许多新品都 是在进博会首次亮相 ，然后在全国推广。受进博会平台的启发和溢出效应影响，我们能够更好地把科技融入展品、展品变成商品 、商品变成爆品 ，继而针对中国的需求设计出更多元 的创新产品 ，形成一个正向循环 。
进博会带来 的机会远远不只 是当下 ，更多 的 是在未来 。我们可以针对中国市场提供更多好的意见和洞察 ，也能联动更多 的全球品牌，多方共创、实现共赢。
2 、在中国深耕30余年之后 ，中国成为优衣库全球第二大市场，优衣库在中国经营有哪些成功之道 ？
吴品慧：优衣库深耕中国三十年，作为中国纺织行业合作规模最大的跨国企业之一，不只 是创造了产业链约百万个就业机会 ，也在助力“中国制造”向“中国质造”不断升级 ，走向世界。
这三十年里，优衣库前十年 是在携手本地供应商，打造供应链；后二十年我们开始进入零售 ，去做品牌 、商品跟门店。这二十年里 ，优衣库长期稳扎稳打 ，至今已在全国范围内开设有接近900家门店，遍布200多个城市，且坚持所有门店都 是直营店。同时，除了在一二线城市开店 ，我们也在下沉到三四线城市 。
优衣库一直很稳健地布局中国市场发展。这其实也源自优衣库创始人柳井正对中国市场的情感 ，他经常会和中国 的供应商交谈 ，询问他们的一些建议和反馈，思想也跟着中国市场一起进化成长。
3 、如何看待优衣库在中国市场 的前景？未来优衣库在中国的投资布局有什么规划 ？
吴品慧 ：接下来，在实体 的零售投资方面，优衣库将继续加码中国市场 ，保持每年80家到100家的速度开店。但更重要的是 ，跟随着中国近几年数字化发展 ，优衣库也在积极拓展这样的平台。
从最早在互联网上开设第一家官方网络旗舰店，到这几年和社交平台 、直播平台非常多的共创 ，优衣库和优质消费者们，通过服饰开创了新的生活方式和讯息沟通渠道 。优衣库也借助中国数字化互联网 的飞速发展 ，探索共赢模式，也把直播等中国 的优秀经验引到全世界 。
可持续发展是当前一项重要议题 。作为致力于全民化 的服装品牌，优衣库希望通过商品创新更好地推进可持续发展 。
比如说，现在我们有些人会对空调过度依赖，这会造成过度 的碳污染以及资源的耗损。优衣库希望通过快干、透气、吸汗的科技面料 ，让身体和自然更好地共存 ，通过减少对空调 的依赖 ，减少对资源 的消耗。
这是我们倡导的一种新的生活方式。绿色 的生活方式不一定是必须要买一件绿色商品，而是可以通过科技设计 的运用去爱地球。优衣库也希望做到配合消费者生活，以及跟进市场与政策，去更好地进化 。
不管 是过去的二 、三十年还是未来 ，我们对中国很有信心 ，也会持续加大对中国市场的投资 。希望通过品牌和商品的引领美好生活方式 ，与中国市场和消费者共同打造一个共生共赢、共创共续的美好未来。(完)
持续巩固脱贫攻坚成果****** 作者 ：庞丽娟 、杨小敏（北京师范大学中国教育政策研究院） 党 的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在更加突出 的位置，全党全国上下同心 、顽强奋战 ，实现了打赢脱贫攻坚战 的伟大胜利。教育作为国家脱贫攻坚 的重要内容和治本之策 ，发挥了“扶智”“扶志” 的重要作用。脱贫攻坚战已取得决定性胜利 ，我国已步入小康社会，共同富裕迈出坚实步伐 。立足当下、放眼未来 ，为实现第二个百年奋斗目标，巩固脱贫攻坚成果 ，防止返贫和新增贫困，促进全体人民共同富裕道路上的持续减贫 ，我们仍需铸牢减贫意识，进一步深化教育扶贫，并不断赋予其新的时代内涵。 着力于人的培养 作为培养人的一种社会活动，教育是人类通过传递生产经验和生活经验以实现自身生存和发展 的重要手段 。教育产生和存在于人类社会的生产生活 ，以促进个体层面人的持续发展从而实现促进社会 的进步与发展为目 的。教育的这种本质特征决定了教育在扶贫开发与脱贫攻坚中发挥根本性作用 ， 是实施教育扶贫的内在逻辑起点。进一步说 ，教育扶贫的实质在于通过对人的培养，着力于对人 的思想观念、意志品格、情感态度、视野思路 、核心素养 、职业技能、行为能力等各方面的内在动机激发和外在行动赋能，使个体获得在现代社会求生存、助立足、谋发展 的本领，有效摆脱贫困，进而从根本上消除群体化贫困和社会性贫困。这种精准扶贫 的逻辑 是对于面向社会全体 的现代国民教育体系而言的，是基于有目 的 、有组织、有保障的学校教育形态所开展 的教育赋能和基于此 的教育扶贫与减贫。 运行机制上，教育扶贫过程表现为两个方面 ：一方面，将教育纳入扶贫开发 、脱贫攻坚等内容 ，保障儿童接受基本教育 的需要和基本权利 ，这主要体现在基础教育领域，主要 是努力实现义务教育基本公共服务均等化供给 。同时 ，以政府“兜底” 的方式确保处境不利家庭不因教育支出负担而陷入贫困 。另一方面，通过职业技能与综合素养培训服务及相关资源的支持 ，助力各类对象面向劳动力市场“能就业”“就好业”或再就业与创业 ，由此助推个体和家庭有维持生活发展 的稳定收入，实现脱贫 。这主要体现在职业教育和高等教育领域。 正视发展性贫困 从全面建成小康社会到基本实现现代化 ，再到全面建成社会主义现代化强国 ，是新时代中国特色社会主义发展 的战略安排。与其他扶贫开发举措一样，教育扶贫要“扶”得切实有效，就要服从经济社会发展 的历史趋势和基本规律，紧扣第二个百年奋斗目标 的实现。 按照发生、特征 、形态、影响等不同维度，贫困存在多种理论上 的分类 。常见 的有两组概念 ，一 是绝对贫困与相对贫困 ，二是生存性贫困与发展性贫困 。贫困形成 的过程与原因非常复杂 ，诸多因素以不同组合方式镶嵌于特定 的经济社会结构，并伴随经济社会转型和人口结构变化以及特定的制度安排而发生作用 ，导致区域 、局部 、群体或个体性贫困。 相对确定不变的、与物质生活水平密切相关的绝对贫困 ，可以参照特定标准、在我国社会主义制度下集中财力物力人力进行消除，而动态变化 的相对贫困与特定历史阶段的经济社会发展水平和人的需求层次相关 ，属于发展性贫困 ，需要持续斗争且较难消灭。2021年2月 ，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上指出 ，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决 ，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。当前 ，我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程 ，人工智能 、大数据、云计算、5G通信等的迅速发展和广泛应用 ，制造强国、创新型国家建设等重大战略和政策实施，将推动未来经济社会持续的深度变革 。我们要高度警惕可能不断发生 的传统产业行业群体被甩出性失业、新标准下经济层面的生存性贫困 ，特别 是社会个体由于阶段性适应能力不足而制约发展的物质 、精神和文化等层面的发展性贫困等 。 从社会发展变迁的历史趋势来看 ，较长时期存在特定标准、形态的贫困地区、贫困人口和贫困现象 是不可避免的 。因此，无论是对扶贫开发与脱贫攻坚成果的巩固 ，还 是应对新 的挑战与改革发展任务，新一阶段的扶贫开发都要对继发、再生 的发展性贫困予以高度重视。2022年1月，《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》颁发 ，强调“推动脱贫地区更多依靠发展来巩固拓展脱贫攻坚成果” 。教育扶贫要服务于持久地解决相对贫困和发展性贫困 ，服务和贡献于国家新 的扶贫开发和持续减贫，为推进共同富裕、建设社会主义现代化强国作出贡献。 深化教育 的根本性作用 新时代 ，深化教育在持续减贫中 的根本性作用 ，坚持立足国家发展战略、立足人 的全面发展 、立足区域协调发展 、立足社会和谐稳定，实施有效脱贫 、长效扶贫和引导致富 。 一是立足国家发展战略 ，推动人力资本 的精准与深度开发。着重于紧密对接国家经济社会发展目标与任务 ，精准发力，促进人力资本持续 、深度开发，贫困人口发展融入国家发展战略、区域经济结构和产业转型升级的发展大势 ，对接各级各类人才的需求 。二 是立足人的全面发展，提升人人追求美好生活 的能力 。充分利用不同类型教育的特点，有效激活个体内在动力，助力形成贫困人口脱贫和致富的永续机制。三是立足推进区域发展，助力经济与社会全面转型升级。以融入西部大开发 、东北振兴 、中部崛起和东部率先发展 的区域发展总体战略为基础，以“一带一路”倡议 、京津冀协同发展、长江经济带发展为引领 ，以乡村振兴战略进一步强化区域协调发展格局，为实现全国总体一盘棋、各地差异化发展提供充分 的人才保障和智力支撑 。四是立足社会和谐稳定，推进社会收入分配结构的优化 。以推动个体就业 、创业能力的形成，促进扩大就业和提升就业质量为重点 ，促进中等收入群体扩大和低收入者增收 ，发挥教育扶贫维护社会和谐稳定 的“压舱石”作用。 对于教育本身 ，无论 是作为一种人类活动，还 是一种基本公共服务 ，都须上升为国家事业在现代社会建设中 的持续发展 ，如此才能有效发挥更大 的经济社会功能。深化教育扶贫，服务持续减贫，要牢牢坚持教育优先发展战略不动摇，举全党全国全社会之合力加快推进教育向更高水平发展，从而系统、深刻地提升教育体系服务持续减贫 的能力 。 具体而言，学前教育阶段，要强调普惠发展 ，实施政府主导 的多元化 、多样态普惠性资源供给，有针对性地对扶贫开发对象实施保障性婴幼儿照护机制 ，通过促进解放劳动力 、释放生产力 ，进一步阻止贫困 的发生 。义务教育阶段 ，要加快优质均衡发展和城乡一体化，除了在城乡一体化发展 的框架下强化补短板 、提供有质量 的免费教育服务之外，还要基于有效 的依法监督形成一套扶贫开发 的劳动力成本补偿办法 ，消除和防范由家庭收入压力引致 的辍学问题 ，为阻断贫困 的滋生和代际传递提供激励机制保障 。高中教育阶段，要坚持多样化发展 ，加强对经济困难家庭的经济补助 ，防范出现“因教致贫”现象 。统筹职业教育 、高等教育 、继续教育协同创新 ，推进职普融通、产教融合 、科教融汇，优化职业教育类型定位。发挥职业教育 、高等教育、继续教育的作用 ，巩固拓展脱贫攻坚成果，增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。以服务与提升弱势地区弱势群体就业能力为重点 ，瞄准以进城务工人员及数以千万计的随迁子女 、城镇户籍人口中就业竞争力较弱的群体和农村资源获取能力较弱 的家庭等四大类人群中现有或潜在劳动力人口，准确有效开展职业技能培训 ，深入推进扶贫减贫。 大发靠谱的平台地图 |
