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四川省十四届人大一次会议在成都闭幕******

　　中新网成都1月15日电 1月15日下午，四川省第十四届人民代表大会第一次会议圆满完成各项议程后在成都闭幕 。

　　大会应到代表880名，实到代表857名，符合法定人数 。

　　根据本次大会选举办法和有关规定 ，在总监票人和监票人监督下 ，大会采用无记名投票方式，选举产生了四川省第十四届全国人民代表大会代表147名，中央提名的代表候选人赵乐际同志当选。

　　大会选举王晓晖为四川省第十四届人大常委会主任 ，王雁飞 、罗强、祝春秀 、彭琳、宋朝华 、王菲 、刘坪 、何延政 、朱家德、何礼为副主任，贾瑞云为秘书长 。选举黄强为四川省人民政府省长，李云泽 、杨兴平、叶寒冰、田庆盈、胡云 、郑备 、段毅君为副省长。选举廖建宇为四川省监察委员会主任。选举王树江为四川省高级人民法院院长，葛晓燕为四川省人民检察院检察长。新选出 的四川省人民检察院检察长葛晓燕待最高人民检察院检察长提请全国人大常委会批准 。

　　会议表决通过了关于政府工作报告的决议 、关于四川省2022年国民经济和社会发展计划执行情况及2023年计划的决议 、关于四川省2022年预算执行情况及2023年预算 的决议 、《四川省人民代表大会关于修改〈四川省人民代表大会议事规则〉 的决定》 、关于四川省人民代表大会常务委员会工作报告 的决议、关于四川省高级人民法院工作报告的决议 、关于四川省人民检察院工作报告的决议。

　　四川省委书记、省人大常委会主任王晓晖作了讲话 ，代表省委向十三届省人大常委会组成人员和全体省人大代表表示衷心感谢 、致以崇高敬意 。他指出，过去五年，是治蜀兴川事业大踏步向前迈进的五年。在波澜壮阔的奋斗历程中，省人大认真行使宪法法律赋予的职权 ，紧紧围绕全省中心大局 ，大力推进民主法治建设 ，不断提高立法质量 ，切实加强法律监督和工作监督 ，充分发挥人大代表作用 ，为推动四川改革发展作出了重要贡献 。

　　王晓晖指出 ，当前四川发展已经站在新 的历史起点上，正阔步迈向全面建设社会主义现代化四川新的征程 。这次省人代会贯彻落实省委决策部署，对未来五年及今年全省经济社会发展主要目标和重点任务作出全面安排。

　　王晓晖指出 ，推动新时代新征程四川现代化建设 ，必须大力推进“四化同步”发展，找准发展路径 、增强内驱动力，增强发展的整体性、协调性、集成性 。推动新时代新征程四川现代化建设 ，必须大力推进“城乡融合”发展，重塑城乡关系 、优化发展生态，加快形成城乡共同繁荣新局面 。推动新时代新征程四川现代化建设，必须大力推进“五区共兴”发展，强化全域联动、促进协同发展 ，推动优势地区更好发展 、生态功能区更好保护、欠发达地区加快追赶 。

　　王晓晖指出 ，面对新征程新形势新任务，各级人大及其常委会要着力加强和改进新时代四川人大工作，大力发展和践行全过程人民民主 ，持续提高四川人大工作质量和水平。各级人大代表要模范遵守宪法法律，认真履职尽责 ，共同把大会确定的各项目标任务落到实处 ，更好展现新时代人大代表 的新气象新风貌。

　　王晓晖指出，前行道路上还有更多更艰巨 的任务和挑战等着我们，可能会经受风高浪急甚至惊涛骇浪 的重大考验 ，决不能有任何松松劲、歇歇脚 的想法。必须牢记“三个务必” ，始终保持对初心使命的坚守执着，始终保持艰苦奋斗 的优良作风 ，始终保持顽强斗争的拼搏精神 ，奋力写好中国式现代化 的四川篇章 ，共同开创治蜀兴川 的美好明天 。(完)

中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学的方式与路径******

　　作者：马福运（河南师范大学马克思主义学院教授）

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头 的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义 、集体主义、社会主义教育 ，着力培养担当民族复兴大任的时代新人” 。在河南安阳考察时，习近平总书记强调 ，“红旗渠精神同延安精神 是一脉相承的 ，是中华民族不可磨灭 的历史记忆 ，永远震撼人心 。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗 的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上” 。包括伟大建党精神 、延安精神、红旗渠精神等在内 的中国共产党人精神谱系， 是我们党 的宝贵精神财富， 是上好“大思政课” 的鲜活素材、融通课堂教学与实践教学的有效媒介 。依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地，通过课堂叙事式教学 、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学的“四位一体”立体化实践教学模式，将中国共产党人精神谱系全面融入高校思政课实践教学，能够使广大青年学生深刻领悟中国共产党人精神谱系 的丰富内涵和时代意义 ，激励他们继承优良传统，赓续红色血脉，将志气 、骨气 、底气固化为信仰，转化为信念，强化为信心 。

　　习近平总书记强调 ，“要用红旗渠精神教育人民特别 是广大青少年 ，社会主义是拼出来、干出来 、拿命换来的 ，不仅过去如此 ，新时代也是如此”。弘扬包括红旗渠精神在内 的中国共产党人精神谱系重在实效性，实现课堂叙事式教学 、平台情景式教学 、基地体验式教学、网络延展式教学的相互渗透 、有机融合 、功能互补 ，有效整合校内校外 、课内课外、线上线下等教育教学资源，不断增强思政课 的思想性、理论性和亲和力 、针对性 。课堂叙事式教学，指根据“小故事大主题 、语言通俗易懂 、贴近学生实际”的原则 ，针对教材中的不同知识点，挖掘“红色故事”蕴含的教育主题 ，聘请英雄模范人物担任特聘教授走进课堂 ，强化课堂教学 的叙事性和吸引力。平台情景式教学 ，指借助多功能思政课实践教学平台 ，以学生深度参与、深度体验为主旨 ，利用文艺表演、情景剧 、辩论赛等形式 ，将教学内容转换在体验探究之中。基地体验式教学 ，指因地制宜，建立和利用思政课实践教学基地 ，通过参观考察 、调研访谈或劳模授课 ，引导学生带着问题感受革命历史、感悟先进事迹 、追寻先辈足迹，用百年奋斗 的辉煌成就激发学习热情和奋斗激情。网络延展式教学，则是基于网络教学平台等共享性学习资源，运用虚拟仿真、新媒体、人机交互、大数据等技术，让学生在图形、动画、三维场景构造的虚拟环境中感受和掌握教材内容。

　　通过“四位一体”立体化实践教学 ，把中国共产党人精神谱系融入高校思政课，以课堂理论教学为支撑，实现了对机制 、资源、功能等现有实践教学要素 的深度整合，克服了实践教学要素离散化 的困难 ，打通了理论教学与实践教学之间的时空壁垒 ，体现了从知性启智、感性润心，到悟性思辨、理性笃行的循序渐进过程。

　　首先，回应时代课题，构建“大思政课”体系 ，创意性实现了“思政课堂—校内平台—校外基地—网络空间” 的联通互补和互融互促。坚持开门办思政课，推动思政小课堂和社会大课堂结合，完善思政课实践教学机制，已经成为深化思政课改革创新的重要突破点 。“四位一体”立体化实践教学模式 ，在内容上实现了教材与现实相结合 ，在形式上实现了显性与隐形相结合，在功能上实现了引领与内化相结合，在场域上实现了课堂与社会相结合。

　　其次 ，坚持问题导向 ，突破实践教学“瓶颈” ，创造性地解决了实践教学方法难多样、参与难全员 、效果难呈现、运行难长效等问题。有效解决了实践教学长效规范运行的难题，通过系统建构、整体推进，克服了教学组织 的盲目性和随意性；有效解决了实践教学要素分离的弊病，通过同类资源协同化 、社会力量同向化 、异质资源相容化 ，实现教育资源配置效益的最大化；有效解决了实践教学实施偏窄扁平 的困境 ，通过深度挖掘实践教学元素、综合利用实践教学资源、高效整合实践教学功能 ，实现实践育人的全员 、全方位和全过程 。

　　再次 ，立足根本任务 ，聚焦“讲深讲透讲活”，创新性地聚焦“教”与“学”的主要矛盾 ，以学生为主体反向设计实践教学实施方案。通过开展课堂叙事式教学，实现明理学道 ；通过网络延展式教学，实现明理识道 ；通过平台情景式教学 ，实现明理悟道 ；通过基地体验式教学 ，实现明理行道 。在方法选取 、路径实施 、原则遵循 、环境优化、机制保障等方面，坚持一切以学生成长成才为中心进行顶层设计，形成了“教师+学生”双主体的实践育人体系 ，从而把“教”的目标和成效化于“学”的感知和践行，让学生在教学主体转换中做到知行合一 。

　　实践教学模式倡导不同高校思政课实践教学的协同与互动 ，以及不同实践教学方式的整合与联动，旨在通过实践教学过程 的“共建”和“共育” ，实现实践教育价值的“共创”和“共享”。以伟大建党精神 、延安精神 、红旗渠精神等丰富多样 的中国共产党人精神谱系作为抓手 ，通过“四位一体”立体化实践教学，为构建课堂教学引领实践教学 、实践教学反哺课堂教学的良好生态提供了有效路径 。

　　通过专题化推动，贯通“课堂+实践” ，解决课堂教学供给与学生理论需求不平衡的矛盾。依托区域红色文化资源对教学内容进行整合 ，提炼契合每门思政课的实践教学主题，通过专题开发形成故事资料库 、实践要素牵引导图 、整体化流程表等实操方案 ，以避免实践教学目标离散 、方法随意等问题；以课堂叙事为牵引，推动“英模情感叙事+教师道理叙事”相结合 、理论课堂讲授与实践教学内容相融通 ，通过具象化 的教学主题、艺术化的教学方法 、生活化的教学叙事，增强思政课理论教学的实践性 ；有效拓展课堂教学的时空场域，将教材重难点作为核心问题融入实践教学设计，多角度 、全空间聚焦问题解决 ，有效平衡课堂供给有限性与学生需求多样化的矛盾 。

　　通过全链条带动 ，融通“要素+方法”，一体化构建大思政育人格局，解决教学要素离散化与教育系统完整性的矛盾 。在研究高校思政课实践教学要素功能、剖析学生个性特点和价值认同规律的基础上，整合校园文化活动等校内实践教学资源，打造校内多功能、专业化实践教学平台 ，构建校外系统性 、开放性实践教学基地 ；通过丰富多彩 的活动和亲身体验把区域红色文化融入课堂认知、平台创作 、基地体验等多向互促中，为大学生的理论认知 、价值塑造 、素质提升搭建常态化体验平台 ；构建全过程 、多要素、网格化 、链条式的实践教学体系 ，在体验过程中检验并达成育人效果，有效解决教学目标随意化、方法简单化、受众代表化、效果瞬时化等共性问题。

　　通过多项目驱动 ，联通“网上+网下” ，多模态搭建沉浸式育人平台。着力打造联动式课堂教学和步入式实践教学 ，依托智媒体 、大数据 、虚拟仿真和网络通信等信息技术，根据桌面式、沉浸式、分布式等多样化需要，通过教学主题专题化、教学方法虚拟化、教学推广融媒化 ，搭建以思政课微信公众号、网上精品课等为载体 的共建共享学习平台 ，通过虚拟实验设备创设直观、生动、形象的数字化教学仿真场景，打造“指尖化课堂”“沉浸式课堂”，拓展高校思政课教学 的时空与资源，实现理论教学与实践教学 的良性互动 。

　　（本文系国家社科基金重点项目“基于口述史 的红旗渠精神生成逻辑与当代价值研究”〔18AKS019〕的阶段性成果）

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 06版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）